當您送孩子上學，需要適應多久才不哭呢？
讀幼幼班的 Kasper 沒讓我放鬆過，
真心不騙整整哭一年，
每天都要與他鬥智，只要路線往學校方向，
他馬上直哭泣直流淚外，
還上演孟姜女哭倒長城戲碼，
搞到我心力交瘁很想放棄，
但一想到孩子的未來，
即使我想哭也不讓孩子看見，
即使很累我也要咬牙撐下去，
於是我們繼續留下來，讀原來的學校。
只是 Kasper 學校每年都要玩大風吹，
不僅教室變了、同學變了、老師也變了，
這對適應不佳的 Kasper 很吃力，
但想到上國小也無法避免這樣的問題，
提早訓練也不見得是壞事，
只是家長要特別注意孩子的心理，
適時紓壓以免造成更多負行為。
對我們來說沒有寒、暑假之分，
一樣照常跑趴做早療練習，
反而讓我煩惱的是開學後，
Kasper 是否能適應的問題？
即使上學校的寒、暑期班比較短，
且老師每天也會不同，
考量以下種種原因，我還是報名了，
一、不要讓我們有惰性。
二、幫他養成規律生活。
三、不同情境訓練有助適應力。
四、有地方放電加強肌耐力。
暑期時遇到幼幼班的鎖仁老師，
她又驚又喜跟我說：「觀察到 Kasper 可以與新老師一問一答，雖然不是很完整的句子，卻可以簡單回答，這是我教他一年裡，聽到他說最多話了，我整個都快感動而哭了。」
感覺聽起來應該是好的開始吧！？
當初為了三色碗就讓我傷透腦筋，
想不到莫名其妙成了小班生，
經由鑑定安置結果，
依然以特殊生就讀普通班，
學校制度上小班後都採混齡式，
將會與中班的哥哥姐姐一起上課，
坦白說當 Kasper 踏上就學之路，
我沒有像一般家長半點喜悅，
反而擔憂更多，每一次的轉折，
都需要經過掙扎、猶豫、哀愁才能下決定，
因此我常去學校搞親師溝通。
開學後第一次家長會，
其中筱婕老師在暑假就先建立好關係，
老師告訴我：「Kasper 表現很好，穩定性也好，雖然口語表達少，但跟一般生沒兩樣。」
我成默靜靜的聽著，
老師分享都是好的部分，
看著她們眼神也充滿熱情洋溢，
但為了避免前車之鑒，我收起樂觀之心，
不以老師需要教好他為出發點，
而是想讓老師好好重新認識 Kasper 為目標，
於是我反問老師幾個問題：
１、您們所知道的慢飛天使是什麼嗎？
２、您們有教過慢飛天使嗎？
３、您們會用什麼心情去面對這樣的孩子呢？
筱婕老師告訴我：「雖然沒有真正教過，但看過別班的慢飛天使，孩子在動作上會比較緩慢些，我會適時的協助孩子..........」
我告訴老師：「行動不便的慢飛天使是一般大眾所知道的，但其實不見得，有的從外觀可以明確了解，有的從外觀看不出來，簡單區分為肢體障礙與心智障礙，可能遺傳、環境及不明原因，都會影響孩子的發展，對於落後的孩子，稱為發展遲緩兒童、早療兒童或慢飛天使，常見的發展遲緩，包括動作、語言溝通、認知、社會適應及情緒心理發展等狀況。」
同時我也把 Kasper 歷年就診紀錄，
治療方向及心情點滴，
分享幾則故事與照片讓老師了解，
雖然 Kasper 不到明顯的肢體障礙，
卻有著喜憨兒單純可愛的個性，
很多時候大家只會看到結果，
卻忽略過程的艱辛，
我們咬牙努力呈現讓大家想看好的那一面，
原本一小時的家長會就能結束，
我卻硬生生拉長到三小時，
三個人哭了又擦，擦乾又哭。
筱婷老師哭著告訴我：「很難想像過往的 Kasper 是連坐都不會的孩子，如今可以自由走動，媽媽一定付出相當多的苦心，雖然孩子的發展還是慢，但未來我們一定會看到他更好的一面，先不求他學會多少，讓他先適應我們這個大家庭為主。」
筱婕老師也哭著說：「我自己也有孩子，我知道孩子不健康，做家長的心都很痛的，未來有任何需要協助的，請一定要告訴我們。」
其實做媽媽的心情很忐忑，
看著 Kasper 每天和一般生的孩子學習，
一起吃點心，簡單的生活操作，
卻不知他是否開心或適應環境了沒？
因為上這麼久的學，他從來不跟我分享，
我一直深信慢飛孩子沒有失去飛的能力，
一樣也想跟同年齡孩子達到相同能力，
但往往就是會差一大截而引來側目。
當 Kasper 結束幼幼班，
我就意識他有軍人情結，
需要一個口令一個動作才能行動，
從好方面想他是守規矩的孩子，
但在群體生活裡卻又會造成困擾，
這部分在FB的111篇及153篇分享過，
在此就省略說明，簡單來說，
我把部分早療個別課更改了團體課，
藉由這樣的學習環境，
再讓孩子到幼兒園克服心理壓力，
與正常的孩子互相學習與模仿。
老師知道我的擔憂，
所以每當我去學校接送時，
老師總是很熱情分享 Kasper 在校的點滴，
我也會清楚讓老師知道 Kasper 不足的地方，
讓她們更快掌握引導孩子方法，
一來一往的交流溝通下，
三個月後筱婷老師告訴我：「媽媽～真的像您說的一樣，這孩子很容易被忽略，沒有特別注意，他就是乖乖待著而已。」
我非常感謝老師把我所說的話放在心上，
一步一步走進我們的內心，
沒有因為 Kasper 做不到的事情，
在我們傷口上撒鹽，反而看淡不足的地方，
用打趣的方式提醒我們知道，
且不斷挖掘 Kasper 更多亮點。
對於我的提問也不會忽略，
而是正視問題想辦法去面對，
例如當老師對著全班說：「請拿出２號碗出來，我們準備開動囉！」
所有同學可以馬上拿出正確的碗出來，
並且開始吃飯，但 Kasper 卻一動也沒動，
老師必須走到他身旁叫了名字，
再特別說一次他才敢開動，
為了怕他餓著會多給他飯菜，
只是如果遇到不喜歡吃的飯菜，
就會吃的超級慢，
老師在旁看他都不自覺可愛了。
我告訴老師：「因為類化與理解不夠好，有著軍人原則，往往在等專屬他的指令才會動作。」
老師告訴我：「當家長洗好碗沒對應好，如碗蓋貼著１，碗貼著２，對於一般生的孩子也會傻傻分不清那個碗才對，表達好的孩子會提問，但反應不過來的孩子一樣也會傻住。」
而針對 Kasper 處理方式，
老師特別在黑板上寫著大大的１２３，
讓 Kasper 可以走到面前去對應，
這同樣也適用在一般生的身上，
不過一年後我才知道，
Kasper 找不到碗其實還有視知覺因素，
而這部份留待日後分享。
另外我也發現 Kasper 觸覺相當敏感，
舉凡一滴水滴到衣服，一個眼神的注視，
都能讓他敏感到崩潰大哭，
我請職能張老師教我運用觸覺刷，
每晚都幫他按摩刷一刷，好降低觸覺敏感，
Sunny 打趣吃醋說：「這小子比我好命ㄋㄟ～每天都能馬殺雞。」
兩位老師聽我講述後，
在活動上會設計以肢體接觸玩遊戲，
如抱抱、打滾、牽手等，
好讓 Kasper 不要因為觸碰而反彈，
老師也故意想試試他的地雷，
利用畫畫時把蠟筆畫在他手上，
結果他真的很在意但沒發飆，
老師問他不舒服想洗掉嗎？他點點頭表示，
然後就洗的超級久才進教室，
老師又問那這樣應該可以了吧！
想不到 Kasper 指著還有一小點，
表示還想再去洗一次，
這下兩位老師真的很相信我說的。
公幼不比私幼活動多，
透過兩位熱情、大膽、用心的老師，
精心準備萬聖節讓孩子們好好搞鬼，
我只能說老師們玩很大，
校長扮唐老鴨，主任扮恐龍，班導扮鬼新娘，
原本萬聖節對我來說很無感，
但老師特別幫我準備蝙蝠俠裝給 Kasper 穿，
在二星期前就開始告知，
讓他心理準備要搗蛋拿糖果，
雖然一開始膽怯，校園一圈後他開懷了。
同學們準備的搗蛋歌，
只見 Kasper 一直躲鏡頭啊！
其中一班哥哥姐姐準備直笛回饋，
演奏了聽媽媽的話，我當下直掉淚，
因為 Kasper 可以自在參與活動中，
那氛圍讓我好感動啊！
後來才知道，全校幼兒園只有我們班搞鬼，
因為要準備這些是很花時間的，
尤其公幼是不走花俏路線的，
但兩位老師不怕辛苦也要辦活動，
即使聲音喊到快「燒聲」，
還是很有活力告訴大家好玩才是最重要。
這是我第一次感受到原來搗蛋也能很有趣，
非常謝謝老師們的辛苦準備，
讓孩子們的糖果餅乾手拿不動，
老師也坦言人和很重要，
她們因為是同學現在又成為同事，
默契上都能雙方配合，
如果一位比較主權，那就很難配合了。
這部分我懂，就像在公司如果搞小團體，
利益關係下就只能踩著人家的背上位了，
相對的其實家長也很怕兩種老師，
一種是主觀很強烈的老師，
很難把家長的意見聽進去，
只能遵循老師的作法很難改變扭轉，
另一種是菜鳥老師，容易順從家長的意見，
這樣可能就會喪失因材施教的方向了，
Kasper 很幸運這學期能遇到適合他的老師。
原以為一切慢慢進入軌道了，
想不到我們出了車禍，
從那天起除了學校不能去上課，
早療也被迫停止，
開始過著 車禍後的復健人生，
過去總是我陪著 Kasper 上早療，
如今謝謝 Kasper 願意等待陪著我做電療，
雖然很無奈也很痛苦，
但也只能乖乖做養身之旅，
再次回到學校已是學期末快放寒假了，
Kasper 彷彿被打回原形更焦慮更膽怯了。
經由我們雙方不斷去挖掘孩子的特性，
在老師的引導下，以鼓勵方式代替責罵，
小孩需要重新適應大人同樣也需要，
我相信 Kasper 流過的淚和汗，
一定能找到屬於自己的天。
身為家長的我們，
多給予慢飛的孩子鼓勵及等待成長，
急於一時只是給雙方（孩子與父母）壓力，
但不願意面對也只是逃避一時，
我常說上早療就跟上補習班或才藝班一樣，
都是幫孩子補強不足的能力，
千萬別因深怕標籤化，
而錯失讓孩子學習機會，
除了陪伴孩子成長外，
也要多紓壓多愛自己喔！
我相信每位老師的出發點都是為孩子好，
不管是老師或治療師都有自己的專業背景，
以及各自所學的理論，
要求老師依照其他老師作法，
不僅是一種不信任、不尊重老師的表現，
更是讓親師還沒溝通就瓦解了，
我的建議要多與老師交流進一步理解，
為何老師選擇某種方式來教導孩子，
當然不可否認，
如果有更多人可以成為窩心的人，
當起小老師一起挖掘孩子的優點，
相信任何障礙就不再是障礙了。
有興趣的朋友們，
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不僅分享好吃的美食、好玩的景點外，
以這樣的經驗分享讓大家也能了解不同慢飛的孩子，
其實他/她們都是很天真可愛。
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